Estudiantes y docentes de la Escuela de Educación Especial N° 506 presentaron el proyecto "Geobraille: Puntos que Conectan"

Las instalaciones del Municipio de Tigre fueron el escenario de un encuentro encabezado por el intendente Julio Zamora y la secretaria de Educación y Promoción Social, Gisela Zamora, junto a los representantes de la Escuela de Educación Especial (EEE) N° 506.

Durante la reunión, las autoridades conversaron con el alumno Juan Cruz Rodríguez Silva, la directora del establecimiento, Myrian Giracci, y las docentes Pamela Bruzzaniti y Florencia Pucca acerca del desarrollo del proyecto denominado “Geobraille: Puntos que Conectan”, una propuesta pedagógica que facilita el aprendizaje de la geografía y garantiza la accesibilidad a los espacios culturales del distrito para personas ciegas o con disminución visual.

“Geobraille: Puntos que Conectan”, es una iniciativa desarrollada en la EEE N° 506 que promueve la accesibilidad a la cartografía y los museos locales para personas ciegas o con disminución visual

Desarrollo tecnológico y articulación con los museos locales

La iniciativa impulsada por los estudiantes Juan Cruz Rodríguez Silva, Melody Castaño y Emilia Fruto Conde consiste en la elaboración de mapas y representaciones territoriales en relieve mediante tecnología de impresión 3D, incorporando señalización en sistema Braille para permitir el reconocimiento táctil de referencias geográficas.

Este trabajo colaborativo se articuló con instituciones del partido, logrando que el Museo de la Reconquista y el Museo Naval cuenten con herramientas adaptadas que posibilitan a los visitantes con discapacidad visual recorrer las muestras con mayor autonomía.

Tras superar las etapas distrital y regional, además de recibir una distinción en la 53.ª Feria Provincial de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología llevada a cabo en Santa Clara del Mar, el proyecto avanzó hacia la instancia nacional que se desarrollará en la provincia de Córdoba.

Testimonios de los protagonistas y reconocimiento legislativo

Al respecto, la secretaria Gisela Zamora expresó: “Para nosotros es un orgullo que estos jóvenes hayan elaborado un proyecto que llegó a la instancia nacional de la feria. Hoy, el Museo de la Reconquista y el Museo Naval cuentan con esta iniciativa, que permite a las personas ciegas o con baja visión conocer sus recorridos mediante figuras en 3D y desenvolverse con mayor autonomía. Esto nos emociona y reafirma la importancia de seguir trabajando en políticas de accesibilidad, escuchando a las personas con discapacidad para construir un Municipio donde todos encuentren su lugar”.

El intendente de Tigre, Julio Zamora, junto a la secretaria de Educación y Promoción Social, Gisela Zamora, recibieron a Juan Cruz Rodríguez Silva, uno de los alumnos que impulsaron el proyecto *“Geobraille: Puntos que Conectan”*

Por su parte, el estudiante Juan Cruz Rodríguez Silva señaló: “Sé que es muy grande lo que estoy logrando y lo que voy a hacer ahora. Estoy muy emocionado por llegar a esta instancia y voy a dar todo de mí, hacer mi mayor esfuerzo y esperar que ganemos. Estoy muy contento de pertenecer a este proyecto porque está muy bueno que se puedan incluir más cosas para las personas con discapacidad y que los museos sean accesibles para quienes antes no podían disfrutarlos”.

Asimismo, la directora Myrian Giracci explicó el origen de la propuesta al indicar: “El proyecto surgió a partir de una visita que realizamos a un museo, cuando Melody, una de las estudiantes, expresó que estaba aburrida porque no podía tocar nada ni ver lo que había. Entonces, comenzamos a pensar cómo podíamos hacer accesible ese espacio. Con la ayuda de Andrés Zielinski y el trabajo de las profesoras Pamela Bruzzaniti y Florencia Pucca, junto con los estudiantes, empezamos a desarrollar mapas adaptados e inscripciones en Braille para que las personas ciegas o con baja visión puedan vivenciar el museo como cualquier otra persona”.

Cabe destacar que el Honorable Concejo Deliberante de Tigre declaró de Interés Legislativo y Educativo el proyecto en reconocimiento a la labor inclusiva de la comunidad escolar.